研学概念初现
1998年，随着教育改革的深入，研学的概念首次在教育界被提出，强调实践与研究相结合的重要性。
首个研学项目启动
2001年，中国的第一批研学旅行项目在部分学校试点，旨在通过实践活动提升学生的学习兴趣和探索精神。
研学旅行政策出台
2005年，国家教育部发布了关于推动研学旅行的相关政策，明确支持学校开展研学旅行活动，促进学生的全面发展。
研学课程体系建设
2008年，部分地区开始探索研学课程体系的建设，将研学活动纳入学校的正式课程中，为学生提供更系统的学习体验。
研学旅行市场兴起
2010年，随着社会对研学旅行的关注增加，相关市场迅速兴起，许多教育机构和旅行社开始推出研学旅行产品。
研学旅行标准化推进
2013年，国家开始推动研学旅行的标准化工作，制定相关的行业标准和规范，确保研学活动的质量和安全。
研学活动多样化发展
2015年，研学活动形式日益多样化，除了传统的旅行外，许多学校开始结合科技、艺术等领域开展丰富的研学项目。
研学教育纳入国家政策
2017年，国家教育部将研学教育正式纳入教育发展规划，强调其在培养学生创新能力和实践能力方面的重要作用。
研学旅行安全管理加强
2019年，针对研学旅行中的安全问题，国家相关部门加强了对研学旅行的安全管理和监督，确保学生在活动中的安全。
线上研学模式兴起
2020年，受疫情影响，线上研学模式迅速发展，教育机构开始探索通过网络平台开展研学活动，拓宽了学生的学习渠道。
研学成果评估机制建立
2021年，部分地区建立了研学成果评估机制，通过对学生研学成果的评估，促进研学活动的持续改进和优化。
国际研学交流增多
2022年，随着国际交流的增加，越来越多的学校开始与国外教育机构开展研学合作，推动国际化的研学项目。
研学教育新模式探索
2023年，教育界开始探索新的研学教育模式，结合STEAM教育理念，推动跨学科的研学活动，培养学生的综合能力。
研学发展进入新阶段
2024年，研学的发展进入新的阶段，各地纷纷总结经验，制定更为完善的研学教育方案，推动研学活动的可持续发展。
